miércoles, 27 de septiembre de 2017

¿Nuevas tecnología en el aula? Sí, pero según para qué.

Desde el diario ABC me piden mi opinión sobre el uso de las tabletas en el aula (pulsando en la imagen y al final del texto tienes el enlace). Aquellos que me conocéis, sabéis que soy un fanático de las nuevas tecnologías. Sin embargo, una cosa es que me gusten las enormes posibilidades educativas que ofrece la tecnología y otra cosa es que crea que deba usarse para todo. 

En los últimos años, los centros educativos han sufrido una invasión tecnológica sin precedentes. Ordenadores de sobremesa, ordenadores portátiles, pizarras digitales, tabletas y teléfonos móviles se han ido incorporando como material de aula frecuente de un modo vertiginoso. Y con ellos, blogs, wikis, webquests, juegos online, libros digitales, cazas del tesoro, juegos interactivos, etc. Durante los últimos años, las distintas instituciones educativas han realizado un enorme esfuerzo económico para transformar los centros educativos en centros punteros tecnológicamente. No hay centro que se precie que no tenga pizarras digitales en todas sus aulas, aunque en muchos casos se utilicen del mismo modo que las pizarras de toda la vida. Los centros más destacados de nuestro país, los centros “top” incluso han cambiado los libros de texto por tabletas. Al parecer, la letra “a” brilla mucho más en una pantalla LCD que en una hoja de papel y eso hace que los alumnos la aprendan antes y mejor. Los libros de texto -dicen- son aburridos, no se ajustan a la realidad de los alumnos, imponen los saberes. En cambio, los libros digitales se ajustan al nivel de los alumnos, son divertidos y permiten la interacción. El final del fracaso escolar está próximo, y todo gracias a una simple herramienta tecnológica. Y es que la vida puede ser maravillosa.

martes, 19 de septiembre de 2017

30 Herramientas TIC para el área de Lengua

Navegando por la web, he ido a parar a la página de aulaplaneta, donde he encontrado un post muy interesante que nos ofrece 30 herramientas TIC para la enseñanza de la lengua castellana y la literatura. Se trata de una magnífica selección de herramientas gratuitas que podemos encontrar en la web y que podemos utilizar con facilidad en el aula. En primer lugar, os pongo la infografía y, a continuación, el contenido.


Lectura y léxico (fomento y comprensión) 
  1. 1. Leoteca. Red social de libros infantiles donde niños, padres y profesores pueden hablar de sus lecturas y compartir gustos y opiniones. Ideal para despertar la curiosidad de los alumnos por los libros y hacer un seguimiento de su evolución lectora. Incluye guías de lectura y otros recursos para docentes.
  2. 2. Proyecto Gutenberg. Biblioteca virtual que ofrece numerosas obras literarias en español y en otros idiomas libres de derechos.
  3. 3. Banco de textosProyecto colaborativo que recopila cientos de textos subidos por docentes y alumnos para su lectura en clase. Están organizados en distintas categorías: narrativos, descriptivos, argumentativos, expositivos, poéticos y divulgativos. La página también incluye audiolecturas y actividades.
  4. 4. Revista BabarRevista online de literatura infantil y juvenil donde puedes encontrar recomendaciones de lecturas para tus alumnos y artículos con ideas para fomentar la lectura en el aula.
  5. 5. PlanetaLector. Esta completa web recomienda lecturas por nivel educativo, con comentarios y guías de lectura que pueden resultarte muy útiles a la hora de elegir un libro para tus alumnos.
  6. 6. Diccionario de la lengua española. Diccionario de la Real Academia Española donde podrás consultar de manera online todos los vocablos que necesites. Desde la misma página puedes acceder también al Diccionario panhispánico de dudas, muy útil para aclarar cuestiones gramaticales y ortográficas.
  7. 7. WordReference. El famoso diccionario multilingüe incluye más de 200.000 antónimos y sinónimos en español.
  8. 8. Refranero multilingüeDesarrollado por el Centro Virtual Cervantes, ofrece una amplia selección de refranes y frases proverbiales con su significado y observaciones léxicas y culturales. También incluye su correspondencia en varias lenguas.  

martes, 12 de septiembre de 2017

1.000 Recursos TIC gratis para el docente

Hola de nuevo, amigos del blog. Navegando por la web he llegado a la página cursosgratisonline.co. En ella he encontrado un post que me ha gustado y que considero que puede resultar muy útil para todos los que nos dedicamos a la educación. Se trata de 1.000 recursos web gratuitos para el docente, ordenados por categorías. A continuación, os dejo la lista para que podáis echarle un vistazo. Actualmente funcionan todas, claro que con el tiempo algunas de estas páginas web puede desaparecer. 

Por último, recordaros que en el libro "118 Recursos TIC básicos y gratuitos para el docente" podéis encontrar la mejor selección de los recursos web básicos y gratuitos para docentes ya analizados, categorizados y valorados.


Autoría

Antivirus Scan

sábado, 2 de septiembre de 2017

5 Consejos que los tutores pueden dar a los padres para el inicio de curso


©David Revenga

1. RECUPERAR EL HORARIO NORMAL

Durante el verano siempre existe un cierto descontrol en el horario de las familias. Se come y se cena más tarde y la hora de irse a la cama no siempre es la misma. Para comenzar el curso, es importante que los niños vuelvan a recuperar desde el inicio de septiembre el horario normal, de tal forma que el comienzo de las clases no les coja  con sueño atrasado. Se recomiendan 8 horas de sueño diarias para poder rendir con eficacia.


2. RESPONSABILIZAR A LOS HIJOS DE SU MATERIAL

Es importante que los padres enseñen a sus hijos a responsabilizarse desde muy pequeños de su propio material. Los niños deben aprender a mirar las áreas que les toca cada día de clase y preparar el material que necesitarán en cada una de ellas con antelación.


3. RESPONSABILIZAR A LOS HIJOS DE LOS DEBERES

Los padres deben acompañar a sus hijos en la realización de los deberes o tareas inacabadas, pero son los hijos quienes tienen que realizarlas. Por esa razón, los padres tienen que establecer con sus hijos un horario para la realización de esas tareas en casa, así como ofrecerles un lugar adecuado para ello.

miércoles, 19 de julio de 2017

Herramientas para hacer horarios

Ahora que estamos ya en el mes de Julio, muchos equipos directivos todavía están encerrados en sus despachos organizando el curso siguiente. Dentro de la organización del curso escolar, posiblemente, lo más complicado sea ajustar los horarios de todos los docentes para que queden equilibrados. 
Aunque yo soy de los que prefiere hacer los horarios de manera manual, con lápiz y papel, existen hoy en día en la web diversos programas que nos pueden facilitar la tarea. Aquí os dejo una lista de los programas más conocidos que he extraído de la magnífica web Educacion3.0.

A través de un algoritmo de optimización, confecciona automáticamente los horarios del centro a partir de los criterios pedagógicos introducidos. El programa propone al usuario hasta diez alternativas diferentes, permitiendo incluso hacer cambios manuales. Una vez finalizado, realiza un diagnóstico para verificar que no existen entradas contradictorias en los datos o que no se incumplen los criterios definidos. Además, incorpora otras funcionalidades como la identificación de clases irregulares en el proceso de planificación, valores contractuales de horas en que los profesores deben impartir clases, horario óptimo de guardias, planificación de sustituciones o estadísticas, entre otras. Este generador de horarios está completamente integrado en la plataforma de gestión Alexia, ambos servicios de Cospa&Agilmic.

El programa Peñalara GHC permite llevar a cabo la gestión completa de los horarios escolares, teniendo en cuenta los requisitos académicos, pedagógicos y organizativos del centro, así como sus recursos humanos y materiales. Válido para todo tipo de niveles e instituciones educativas, organiza de forma objetiva y mediante la elección de un perfil de usuario los horarios semanales. Gracias a su potente motor de cálculo es capaz de resolver cualquier problema de planificación de profesores, espacios, sesiones lectivas… Es posible acceder a los archivos del software a través de Internet, exportar los horarios a gestores de calendarios (como Office 365 o Google Calendar) o llevar a cabo la captación de desideratas de forma remota. En breve, estará disponible en Windows Store de Microsoft.

miércoles, 21 de junio de 2017

Deberes para las vacaciones de verano

A lo largo de mi carrera como docente, raras han sido las ocasiones en que he enviado deberes para casa o para las vacaciones de Navidad o verano. En algunas ocasiones, los alumnos han tenido que realizar en casa tareas inacabadas, pero poco más. Aunque ahora, existe una sensibilización -excesiva- hacia los deberes, debo decir que a lo largo de mis años de docente me he encontrado con bastantes padres que, en su momento, me criticaron muy duramente por no enviar deberes para casa. Curiosamente, hoy en día, la necesidad de los deberes escolares ya no parece tan clara, e incluso algunos padres comienzan a reclamar su desaparición. Tal vez, algunos de los que me criticaron entonces.

A principio de curso, en la primera reunión con los padres, yo siempre intento explicar las razones para no enviar deberes a casa. Y lo hago con una suma. En Educación Primaria un niño tiene 4 horas y 1/2 de clase y 1/2 hora de recreo. Si, además de esas 5 horas en el colegio, el niño realiza 2 horas más de estudio y trabajo en casa o en una academia y 1 hora más de inglés o de deporte o de música, estaríamos hablando de 8 horas de jornada laboral; una cifra que me parece absolutamente abusiva y fuera de toda lógica para un menor, incluso para cualquier adulto.

En principio, cuando los docentes hacemos una programación para el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, no tenemos en cuenta las horas extras fuera del horario escolar. Solo tenemos en cuenta las horas en el aula. Ese horario establecido debería ser suficiente para que los alumnos alcancen los conocimientos necesarios. Si no es así, hay algo que falla, pero –evidentemente- no es el número de horas de dedicación. Todos sabemos que, aunque dediquemos 8 horas al días a hacer deporte, efectivas son solo 2 o 3; lo demás es sobre-entrenamiento.